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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

PROGRAMA REMA

 

Programa de Apoyo Socioeducativo REMA (Refuerzo, estímulo y motivación para el alumnado) – 2015/2020 –

Es un Programa que se desarrolla en HORARIO EXTRAESCOLAR que va destinado a incrementar el nivel de rendimiento y éxito educativo, así como a disminuir los factores que inciden en el fracaso escolar del alumnado que se encuentra en situación de desventaja socioeducativa derivada de factores sociales, económicos, culturales o étnicos, a través de actuaciones complementarias de apoyo socioeducativo destinadas tanto al alumnado como al contexto familiar.      

PROGRAMA COMUNICA

 

Programa de éxito educativo COMUNIC@ – 2015/2020 

   

Tiene la finalidad de promover actuaciones educativas complementarias de carácter compensador en relación con un elevado número de alumnos con dificultades de aprendizaje y rendimiento académico asociado a una baja competencia comunicativa dentro de cada grupo ordinario.

FIESTA DEL OTOÑO. ED INFANTIL 2019/2020

Un año más los pequeños del colegio disfrutaron y aprendieron en estas fechas con la fiesta del otoño. Decoraron sus clases, recogieron y degustaron frutos típicos de la época, hicieron juegos, actividades, dibujos y cuentos e historias sobre el otoño.  

(pincha en la imagen para ver galería)

 

EL CEIP PEDRO DE VALDIVIA PARTICIPA EN EL PROYECTO INTERGENERACIONAL «HORIZONTES»

EL CEIP. PEDRO DE VALDIVIA Y EL PROYECTO HORIZONTES

El Colegio Pedro de Valdivia participa en el Proyecto Horizontes, un proyecto intergeneracional para acercar a nuestros mayores a los niños/as del centro. 

El 14 de noviembre, el director del Centro, participó en un programa de radio en el que se presentó el proyecto, que consideramos muy positivo por lo que puede suponer en el alumnado del Centro.

El pasado viernes, 22 de noviembre, el alumnado de 2º de Educación Primaria, junto con su tutor Gregorio y el director del Centro visitaron la residencia de mayores La Serena y allí realizaron una actividad intergeneracional llamada “Pintemos un mundo mejor”. En el comienzo de la actividad, nuestros alumnos se mostraban algo nerviosos y muy tímidos. Tal y como fue transcurriendo la actividad fueron perdiendo esa timidez y tanto los mayores como ellos disfrutaron y aprendieron unos de otros.

Cuando los niñ@s salen diciendo “ha estado chula la actividad” y los mayores felicitan por lo simpáticos y agradables que eran los niños, sobra cualquier otro tipo de valoración.

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